为了便于自己在工作中更好的积累工作经验，我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢？下面是范文网小编分享的教师手册教学工作总结共5篇 常规手册小学教师学期工作总结，供大家参阅。
教师手册教学工作总结共1精品资料
教师教育教学工作手册评比总结
今年暑假期间，我们教学区组织了全镇教师撰写教育教学工作手册的评比活动。活动共收到中小学选送的手册共计38本。经过我们认真的翻阅、比较。从中选出了特等奖一名，一等奖9名，二、三等奖各10名。为了更好地调动教师精心撰写工作手册的积极性，为教师撰写工作手册提供指导和帮助，促进教师专业素养的成长和发展，提高教育教学质量。现将评比活动中呈现的精华和暴露的不足作一简要小结。
一、手册页面整洁干净，书写认真，字迹流利漂亮。参选的大部分教师撰写的工作手册，都写得工整干净，注重笔记的整体形象。特别是李青马老师，或楷、或行或草，均认真细致，写得漂亮，透出深厚的书法功底。一页页流淌的字符构成了一幅幅叹为观止的书法艺术。堪称我们每个老师的典范。还有的老师在每一页标题、页眉页脚或留白处配以简明轻盈的纹饰和图画来妆点，更显美观醒目。在汉字书写越来越弱化的今天，老师们认真撰写笔记的行为表现，不仅展现了他们淡定从容的工作态度，更为我们和学生写好汉字做出了表率。
二、学习内容丰富多样，精彩纷呈，展现教海博大精深。老师博览群书，精心采撷。内容令人美不胜收。特别是教海拾贝部分。如、李青马老师的《魏书生其人》、《先从魏书生怎样做人学起》，姚碧云、王纪并老师关于高校课堂模式的摘抄，常雪英老师的《给孩子一个喜爱学校的理由》、《让教师享受创造的快乐》，刘小燕老师的《语文教师在写字教学中扮演的角色》等等。陶冶了自己的师德修养，丰富了
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自身的文化内涵，提高了自己的业务素养。不断汲取别人的精华滋养自己，坚持终身学习已成为或即将成为这些教师的良好习惯。
三、随笔反思短小精悍，入情入理，紧贴自身教学实践。最让我们心动的就是老师们在教学随笔部分撰写的心得体会、教学反思和案例分析。老师们把自己在教学中的点滴经历、教学故事和管理方法结合教育心理学原理和教学规律写成文章。充分展示了老师们精通教育理念的渊博学识，体现了老师们热爱学生、教书育人的父母情怀。如，李青马老师的《柳暗花明又一村》就谈了自己教学三十余年的悲喜、感慨与感悟。常雪英老师的《每天都有美的发现》就深情地介绍了自己在班级管理中让学生在“美德储蓄罐”中储存美德的做法和学生的精彩表现。王纪并老师则把自己每次外出听课的心得体会整理在这里，成功与不足尽收眼底。刘小燕老师的《在活动中学会倾诉》给大家讲述了自己利用春游的契机，让学生分组写倡议书，把语文教学融入生动活泼的实践活动的故事。姚碧云老师更是在《不轻言放弃》、《心灵的碰撞》、《用心呵护》、《换种方法对待完不成作业的学生》、《特色卡》和《对学生委以“重任”》等多篇案例、心得和反思中，记录了自己面向全体、关爱学生、因材施教的教学经历。姚碧云老师的一篇《不容忽视的教学后记》引一位教育家曾说的话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果他坚持写三年教学后记，则可能成为名师。”值得每一位教师铭记。我们相信，老师们用心、耐心、细心撰写的一篇篇教学随笔，不仅是体验劳动创造快乐一个个音符，更是迈向自己人生最高的一级级台阶。
四、常规教学记录完整，工作扎实，折射态度严谨认真。所选送
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的工作手册中，有半数以上的教师在“学生基本情况”、“成绩登记”、“听课笔记”、“批改手册”等项目上记得较好、完整、全面、详细。特别是李青马、常雪英、闫梅等几位老教师，成绩登记按单元进行，作业批改精细到位，听课点评详细。值得表扬。
这次评选中，我们也发现了存在一些不足。一是老师们没有充分认识到撰写工作手册的重要性和必要性，撰写态度不够端正。以至有内容随意抄写，字迹潦草敷衍，项目缺东少西，有完任务交差思想。二是许多项目撰写不规范，不充分。有的甚至连名字都没写。希望各学校今后要从规范要求、督促检查和激励引导上加强。
最后，让我们以工作手册封面的“您的思想和学生理想就在您的笔下”来结束这次活动总结。真诚祝愿老师们用您的生花妙笔在工作手册记下您的辛勤，写出您的感悟，谱出您的快乐，绘就您的人生。
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教师教育科研专题培训工作总结
教师教育科研专题培训工作总结在区教育局、教师进修学校的统一部署下，我校全面开展了教师教育科研专题培训，以期进一步更新广大小学教师的教育教学观念，提高教育科研水平，以适应新一轮基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要。我校的教科研培训工作本着“有序、扎实、注重实效”的原则，按照局要求和学校校本培训计划有条不紊的开展，现将一个多学期来的工作总结如下：
1、领导重视，组织落实在接到教育局文件后，校领导班子立即进行了共同学习，明确了进行此次培训的目的，结合我校的教科研实际，大家更深刻认识到了此次培训的必要性。学校即时成立了由校长亲自挂帅，教导主任、教科研负责人和骨干教师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训计划。
在全体教师会上，校长将文件和计划作了专门传达，强调了此次培训的必要性和重要性。全体教师也一致认为，进行这样的科研基本技能培训，对于提高教师的个人素质，提高我校教育科研的整体水平很有必要，也很及时。全体教师参与科研培训的积极性高涨，统一了认识，培训工作的逐项活动也就顺利铺开了。
2、狠抓理论学习，弥补先天不足学校教师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。教育理论学习不足，理论水平低下，无法将自己宝贵的实践经验与先进的教育理论想结合，使之成为一线教师自己的科研成果。这也成为制约学校教育科研工作的深入开展的一个瓶颈。我校的图书室有较丰富的教育理论书籍，借着此
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次培训的东风，在集体学习的过程中，我们以教研组活动为载体，由全校各个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内集体学习资料，统一组织学习。教师个人的理论自学则以学校和教师个人订阅的教育教学类杂志为主要学习资料，要求教师边自学边摘录，强化学习效果。《中小学教师培训》、《教师博览》、《课改纵横》等杂志成为教师们争相阅读的精神食粮。我校掀起了一次次理论学习的高潮，教师的教育、科研理论水平有了明显的进步，极大的弥补了学校教师理论水平低下的先天不足，学理论、参科研的积极性空前高涨。
3、接轨新课程，迎接新挑战今年9月，我们利用周三教师例会和教研组活动时间，组织学习了《新课程标准》，并就《新课程标准》与《教学大纲》的异同，《新课程标准》的新理念等问题开展了专题讨论，使全体教师对新课程的要求和新变革有了初步的认识，进一步提高了教师的理论水平，增强了教师投身新课程改革，迎接新挑战的热情理论指导实践，实践验证理论通过充分的理论学习，教师自然的意识到投身教育科研并不像想象中那样神秘，可怕，自己完全有能力参与教科研实践。
在每月一篇的教学反思中，我们可喜的看到，教师已逐步尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中。通过半年多来的教科研全员培训，全体教师了解和掌握了教育科研的一般过程和方法，能够结合教育教学实际选择研究课题，较规范地开展教育科学研究；通过培训，全体教师结合新课程标准的学习，了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教育理念，自觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教育教学方法；通过培
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训，全体教师进一步认识了教育科研的重要性和可能性，增强了参与教科研的自觉性，教育科研为课堂教学服务的意识逐步树立起来；通过培训，我校的教育科研工作呈现出蓬勃发展的可喜局面。我们认为，这极大的得益于此次教科研培训。我们将继续把此次活动深入开展下去，不断完善，不断创新，使我校教师的教科研水平不断提升，使我校的教科研工作不断发展，日趋完善、成熟。
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教师手册教学工作总结共2《合肥师范学院教师教学工作手册》读书笔记通过认真学习《合肥师范学院教师教学工作手册》，并结合教学中遇到的难题，使我一直以来困惑的问题得到解决，现总结一些学习心得与其它教师交流，以期取得更大成绩。
《合肥师范学院教师教学工作手册》可以说是一本教师工作章程的全本教材，其中不但有教师教学工作规程，还涉及到方方面面具体内容，让教师在任何情况下都有法可依。比如有加强教师教风建设的方案，有本案人才培养方案的指导意见，有编制课程标准和实践大纲的指导意见，有主要教学环节质量标准及评价方法，有教案编写规范，有辅导答疑实施办法，有多媒体教学管理方法，有课程考核管理办法，有考核试卷管理规范，有毕业论文（设计）管理办法，有综合性设计性实验项目管理办法，有实验报告批阅办法，有全员课改计划实施方案，有百门创新课程建设实施方案，有合格课程建设实施办法，有教学团队建设与管理办法，有听课、评课管理办法，有教师评学管理办法，有教学奖评选办法，有教学事故认定及处理方法，有教研室管理办法等等。可以说，学好它、吃透它并把它应用到教学实践中就可以成为一名合格的高校教师。
做为年轻教师，我们首先要学好教师教学工作规程。一共有十三章，每一章都不可忽视。下面我将逐章进行学习。
一、总则。明确了高等学校的基本职能和根本任务是培养人才。教学是学校的中心工作，教师是承担和实现这一任务的主体，也是最重要的教学资源，是提高教学水平、保证教学质量、增强教学效益、促进教学改革的主力军。
二、教学资格。新教师必须通过岗前培训，掌握教育科学基本理论，了解教学规律，熟悉教师职责。并在指导教师的指导下，编写大纲和教案，明确课程的基本内容和重难点，熟悉教材和掌握一定的教学参考书及其他参考资料。
三、教学准备。首先任课教师要认真研究本门课程与其他课程的联系，深入了解学生的学习基础和接受能力，做到因材施教；任课教师应根据课程标准和教学基本要求选用教材和讲义，并深入钻研提出每章节的重难点，选择适宜的教学方法和手段，写好完整详尽的讲稿和教案，拟好思考题和作业题。每年还应更新10%的教学内容，以适应学科发展的需要。 四、课堂教学。课堂教学是现行课堂教学的基本形式和中心环节。教师课堂讲授应做到：1、教学态度认真，有明确的教学目的和教学要求。2、思路清晰，层次分明，逻辑性强。3、保证重点，突破难点，做到主次分明，简略得当。4、语言精炼、生动，板书工整，设计合理，简洁明快。5、准确运用各种辅助教学设施和教具。6、课堂讲授讲究教学艺术，贯彻启发式教学原则。7、课堂用语文明，仪表端庄。8、认真检查笔记并注意维持课堂纪律。每学期开始时要详细说明课外作业、测验、考试、实验等安排情况。
五、作业辅导。每门课程均应布置相应的作业，并作为课程成绩的一部分，占该门课程总学习成绩的10%-20%。课外辅导答疑是课堂教学的必要补充，每门课程都要有一定次数的辅导答疑。
六、实践教学。实验教学是课堂教学的重要组成部分，实验课教师应做到：1、实验前做预实验，
检查实验仪器设备的性能和药品的有效性。2、实验中应讲清实验的内容和要求、仪器的操作规程和操作方法、步骤、实验注意事项等。3、学生没有预习或未写出预习报告的不准做实验。4、实验进行中不得离开现场。5、实验过后要帮助学生分析原因。6、实验完成后，应仔细批改实验报告，对不符合要求、数据不全的报告，应退还学生令其重做，却勤1/3者不得参加本门课程的考试。
毕业论文（设计）是对学生进行综合性的专业实践和科研方法训练，使他们获得初步的从事科研能力的重要教学环节。指导教师应承担：1、帮助学生选题，指导开题报告；2、介绍相关文献，指导研究方法；3、审阅学生拟出的总体方案和工作计划；4、检查论文进度情况，对初稿提出修改意见；5、写出论文评语，确定初评成绩等。
七、课程考核。试卷命题要覆盖课程标准80%以上，按120分钟确定题量。题型多样，不少于四种题型。同时制定评分标准。每次出AB卷，经系部主任审批后选择A卷考试，B卷备做补考用。两份试卷重复率不得超过20%，同一课程在四年内每两次考试试题交叉重复率不得超过40%。
八、教学纪律。教师不可以随意调课，确有急事时应当履行相应手续。上课前5分钟教师应到达教室做好准备，不迟到，不误课，不早退，不拖堂。上课期间关闭通讯工具。 九、教学考评。教师工作考核主要考核教师的教学工作量、教学质量和教学研究成果。教师要积极参加教学考核、教学测评工作，反映情况、填写有关表格实事求是。
十、教书育人。教师应当不断加强自身修养，严于律己，注意个人的思想品格、道德风貌对学生的示范作用。从多方面关心爱护学生，严格要求、严格管理，成为教书育人的表率。
十一、教学研究。教学研究是高等学校科学研究的一个重要组成部分，教师必须积极参加学校和院（系部）、教研室组织的教学法研究活动，积极参加课程建设、教材建设、实验室建设和教学观摩活动。
十二、教师进修。教师应当有意识地提升自己的学历，通过教学、科研等实践提高教学、学术水平，同时可通过攻读博士学位、骨干教师进修班、国内外访问学者、专题研讨班、讲习班等途径提高业务水平。
通过对整本手册的学习，我已经在各个方面找到遵循的规范，也决心按照书中的规定严格要求自己，争取早日成长为优秀的合肥师范学院教师。
合肥师范学院 生命科学系 2012 年 6 月 10 日
教师手册教学工作总结共32013高一化学教师教学工作手册
高中化学知识点比较繁琐，想要让学生们把高中化学知识掌握牢固，在要求学生做好复习工作的同时，教师的教学工作也起着非常关键的作用。所以化学教师的教学工作手册也非常重要，让自己的化学教学计划成文，对以后工作的处理都是很有好处的。现简单总结如下：
一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
希望每一位高一新生在我的带领下都能取得一个优异的化学成绩，同时也能把化学知识掌握的更加牢固。
教师手册教学工作总结共4《新教师工作全手册》学习心得体会
我是一名刚刚走上工作岗位的新教师，我们在教育教学上还比较地缺乏经验，但是，带着对教育事业的热忱，以及满腔的学习精神，我充满了信心。这学期，读了学校领导为我们推荐的《新教师工作全手册》，我学到了很多，收获了很多，以下是我的读后感受。
爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是他取得什么。”这句话恰如其分地道出了教师职业的价值衡量标准。教师的职业正是如此，我们应该端正作为一名教师的价值观，以身作则，为人师表，为教育事业做出贡献。
这本书条理清晰的为新教师指明了前进的方向。本书共分为以下七个章节：
一、热爱职业，强化基本功；
二、全面提升教学技能，促进专业发展；
三、如何尽快让学生喜欢你；
四、善待学生，让学生有尊严地学习；
五、如何打造优秀班级；
六、如何搞好人际关系；
七、如何搞好学生安全防范教育。
在本书中，我印象最深的是第三章：如何尽快让学生喜欢你。在这里，作者为我们介绍了很多种使用的方法可以使教师能够在短时间内获得学生的尊敬和爱戴。比如尽快记住学生的名字，尽快摸清学生的性格，让学生对教师敞开心扉，做到以德服人，学会倾听学生的心声等，这些方法让我掌握了很多与学生有效沟通、交流的能力和技巧，能够科学地与学生相处。苏霍姆林斯基认为：“在每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己成为一个研究者、发现者，而对于儿童，这种需要则更加强烈。”这就告诉我们，教师要学会倾听，学会与学生进行有效的沟通，从而进行心与心的交流。
19世纪德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。”我们应该用鼓励和赞扬来促进学生的每一次进步，而不应该只让学生听到指责、批评的声音，只有不断的鼓励，才能让学生充满信心，提高自己的学习能力，让他们挺胸抬头地走好每一步。
这本书带给我很大的启发，我从中学到了很多作为一名新教师应该知道的知识和技能，作为一名新老师，我们要加强自己的专业知识，要不断的用知识武装自己，更要向老教师学习，学习他们的经验，而且还要多关心学生，因材施教。总之，我努力尽快成为一名合格的老师。
教师手册教学工作总结共5泛雅平台
使用手册----教师
1
目录
泛雅平台 ..............................................................................................................................................1
一、教学空间 ....................................................................................................................................4
1.如何登录系统 ........................................................................................................................4 2.班级和学生 .............................................................................................................................7
查看我的班级和学生 ..............................................................................................7 管理我的班级和学生 ..............................................................................................7 3.申请开课 ................................................................................................................................10 4.作业 .........................................................................................................................................12
布置作业 ....................................................................................................................12 批改作业 ....................................................................................................................16 5.测验 .........................................................................................................................................20
发起测验 ....................................................................................................................20 6.资料 .........................................................................................................................................23
上传资料 ....................................................................................................................23 添加教学资源 ..........................................................................................................25 添加教材教参 ..........................................................................................................27 推荐学术视频 ..........................................................................................................28 资料的设置及预览 .................................................................................................29 7.答疑 .........................................................................................................................................32 8.讨论 .........................................................................................................................................34 9.发布通知 ................................................................................................................................37 10.统计 .......................................................................................................................................38
成绩统计 .................................................................................................................40 学习统计 .................................................................................................................41 教学统计 .................................................................................................................45 最近访问 .................................................................................................................47
二、教学门户及课程网站 ..........................................................................................................48
1.如何登录系统 ......................................................................................................................48 2.如何使用门户 ......................................................................................................................50
首页介绍 ....................................................................................................................50 查看教学组织信息 ...............................................................................................51 如何使用本校课程资源 .......................................................................................52 本校课程网站资源 .................................................................................................56 本校精品课程网站资源 .......................................................................................56 本校推荐课程网站资源 .......................................................................................57 如何使用全国课程资源 .......................................................................................58 3.如何使用系统的建站功能 ..............................................................................................61
如何进入课程网站管理频道 ..............................................................................61 课程网站管理 ..........................................................................................................62 如何创建课程网站 .................................................................................................63
如何管理课程网站的栏目 ..................................................................................64 新建栏目 ....................................................................................................................65 编辑栏目 ....................................................................................................................66 删除栏目 ....................................................................................................................66 如何编辑栏目内容 .................................................................................................66 如何管理网站站点信息 .......................................................................................77 编辑器的使用 ...........................................................................................................81
编辑器常用功能介绍 ...................................................................................81 插入外部链接 ..........................................................................................................82 插入图片 ....................................................................................................................82
一、教学空间
1.如何登录系统
利用有效的用户名、密码，身份验证合格后登录本系统。
1、首先打开浏览器，在地址栏中输入Web程序地址，如
3、单击“”按钮，即可登录系统。
（1） 用户名：通常是指老师的工号。
（2） 密码：用户登录系统的密码，初始密码与工号一致，用户可在系统中修改登录密码。
（3） 保持登录状态：若在此功能选项处于选中的状态，则会自动记录当前用户的用户名，下次登录系统时不需要再次重复输入；反之，下次登录系统时需要重新输入用户名。
注：若所输入的用户名或密码不正确，点击“所示的提示框：
”按钮后，系统会弹出如下图
4、登录系统后的主界面，如下图所示：
5
主页主要展示的是功能模块名称以及各个功能模块中所包含的功能界面，用户可通过点击相应的功能界面名称，进入该功能的操作界面，然后进行相应的业务处理操作。
选择进入一门课程,进入如下页面
6 2.班级和学生
查看我的班级和学生
在首页中，点击“全部”，即可进入如下页面，
此页面为已经添加好学生的班级页面。
管理我的班级和学生
点击“班级管理”，可进行班级的新建、查看、编辑、删除。
点击“新建班级”，填好班级名称，可以添加学生生成新的班级。
有两种方式添加学生，第一种方式是“从学生库添加”
根据筛选条件，选择好学生后，可以添加到班级。
第二种方式是“从文件导入”点击“浏览”在本地上传excel表格，添加学生列表，生成教学班。
查看班级学生情况，同时支持导出班级excel表格。
8
编辑班级属性，包括修改班级名称、课表、学年、学期等。
编辑班级里的所有学生，可以进行删除和添加。
9 3.申请开课
在首页上，点击“申请开课”，进入申请页面
点击“查找课程”,可在已有课程上进行选择。
点击“新建课程”，可以建立一门新课程。
4.作业 布置作业
进入“发作业”模块有几种方式：
1） 从课程首页进入
点击“发作业”，进入“布置新作业”
填写好相应的作业内容后，点击“下一步”，自动跳转到如下页面：
可以选择题型，进入不同的题型模板
13 此处既可以自己编辑新题，也可以进入到题库选题，点击“题库选题”，选择好题目后加入作业即可。
点击“添加答案”、“添加题目”就会自动显示相应的输入框，输入即可。完成后可进入下一步。
填写好以后，点击“发布作业”，即完成了一份作业的发布。 2）从“作业”导航栏进入作业列表。
点击“编辑”，进入发作业的页面。 点击“查看”
在“未发布”和“典型作业”中，分别是没有发布的作业和列为典型的作业。
批改作业
点击“批阅”，进入批作业的页面。有如下两种方式：一是课程主页进入“批阅”，另一种是通过导航进入“作业”模块，进行“批阅”。
进入“批阅”页面
点击“批阅”，进入批阅作业的详细页面
如果要引入学生的答案，则点击该按钮。自动加载学生的答案。
点击提交并进入下一个作业，如果还有未批作业，则进入下一个作业的批阅页面，如果没有待批作业，则显示
批阅完成的作业，可以进行查看。
18
点击“批量打分”
19 5.测验 发起测验
进入课程后，通过导航栏，进入“测验”
点击“发起测验”，即进入试卷页面，既可以利用现有试卷，也可以新创建试卷。
可以选择现有的试卷，点击“发布”，进行编辑试卷 也可以新创建一套试卷，点击“创建试卷”
填写好相关信息后，点击“下一步”
21
可以继续添加选项，也可以继续添加试题，然后保存试卷。
22 6.资料
有以下几种方式进入“发资料”模块
从主页进入课程，然后点击“发资料”
上传资料
选择“教学资源”板块
23
点击“上传”，然后“添加”,可在本地选择资料上传
24
添加教学资源
点击“添加网址”
添加“在线资源”
输入要搜索的资源名称，从搜索的资源中“添加”或者从推荐资源中选择“添加”。
25
点击“添加到本课程”、或者在推荐的资源中“添加”
26
添加教材教参
选择“教材教参”板块
点击“添加”
在搜索框内，输入要搜索教材教参的关键字。从搜索到的图书中，选择添加到本课程。
点击“添加到本课程”
27
推荐学术视频
选择“推荐视频”板块
点击“添加视频”
在搜索框内，输入要搜索视频的关键字。从搜索到的视频中，选择添加到本课程。
28
点击“添加到本课程”
资料的设置及预览
29 点击“设置”，可以选择文件公开的权限。
点击某个文件，可以在线预览。
30
31 7.答疑
进入课程主页，可以通过导航“答疑”或者点击最新提问的具体问题，可以进入答疑界面。
点击“我来回答”，进行答疑。
通过查看，可以看到提问者采纳的最满意答案。
32
33 8.讨论
进入课程主页后，可以通过导航“讨论”或者课程讨论中最新的讨论问题，进入“讨论”页面。
34
点击“发起讨论”
点击“添加附件”
35
点击“预览”可以预览发布的帖子
可以再次编辑，或者发布。
发布成功后，其他人点击讨论标题，即可参与讨论、回复。
36
9.发布通知
有以下方式可以发布通知。
点击课程名称，进入课程后
37
点击“发通知”
发送成功后，即显示在通知列表页，并可以继续发布通知。
10.统计
进入教学空间-我的课程，点击右上导航“统计”
38
可以分别进行“成绩统计”、“学习统计”、“教学统计”、“最近访问”。
39
成绩统计
选好后，点击“确定”、“开始统计”
40
成绩统计结果如下：
学习统计
在“学习统计”中，统计栏目的访问次数
41
42
统计学生的“学习活动”
43
44
教学统计
在“教学统计”中，统计教师在每个栏目的“访问次数”
45
统计教师的“教学活动”
46
最近访问
统计最近访问的情况
47
二、教学门户及课程网站
1.如何登录系统
利用有效的用户名、密码，身份验证合格后登录本系统。
（1）、首先打开浏览器，在地址栏中输入Web地址，如 密码：用户登录系统的密码，初始密码与用户名一致。
保持登录状态：若在此功能选项处于选中的状态，则会自动记录当前用户的用户名，下次登录系统时不需要再次重复输入；反之，下次登录系统时需要重新输入用户名。
注：若所输入的用户名或密码不正确，点击登录按钮后，系统会弹出如下图所示的提示框：
2.如何使用门户
展示系统信息、反映系统特色
首页介绍
公告通知、图片新闻、友情链接是门户基本功能。课程泛雅的门户首页综合表现了产品的特色：
（1) （2) 热门视频、热门图书、热门资料三个角度体现了泛雅的资源核心 课程网站、精品课程网站两个栏目展示了平台的课程网站建设和网站展示的功能 （3) 热门课程、活跃学生、活跃班级则体现了学习空间的使用热度
下图为门户首页界面：
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